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忱意空間設計 | 速跑英語 | Super english

《一棵開花的樹》

——以有限生命,探尋無限可能。

假如世界是一片茂密的森林,兒童便是等待成長的小樹苗。設計師營造的是讓樹苗肆意生長的空間,在其中,“小樹苗”們可以探尋具有無限可能的未來。


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[生命] 的神奇與珍貴,在于于周而復始的生活中,我們總會“重新出發”,經歷新的探索過程,得到新的探尋結果,無畏成敗,不論得失。

四季循環、氣節輪回,這是大自然的周而復始;生命起源、日漸茁壯,這是生靈萬物的發展規律;早春的泥地里,大地孕育的養分喚醒幼苗欣欣向榮;

孩子們就像幼苗,正經歷著成長與茁壯,正期盼離開大樹的蔭蔽,自由探尋、渴求浩瀚,生命的意義就在于此,——“就大膽放我自由追尋吧?!?/p>


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第二/想象 [想象的斑斕與無限,是一種與生俱來的饋贈;之于生命,這無疑是最珍貴的人類特質。設計師試圖用連接天地的樹形燈具意指樹木生命,用天穹浩瀚翻卷,星球環繞意指星空浩瀚,未知無涯,以此來模擬生命和想象的探尋關系。


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關于[想象的只言片語:

1. 想象世界是藍的,打雷是沒有回聲的;想象夢境都是真的,而我們是可以不用長大的;


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翻卷的不一定是樹葉,也可能是天邊的云,手邊的書;發光的不一定是太陽,也可能是通電的燈,還有閃閃的你;


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我們總從想象走進現實,又從現實走入想象;如是循環、蹉跎徘徊、有時又陷入困擾,這是否讓我們決意丟棄想象?我們還敢想象、還愿意想象嗎?


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空間解讀作為一個英語教育機構,忱意設計摒除傳統教育空間形式,以“想象”和“生命”為主題,打造具有趣味性和未來感的兒童教育空間。


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「兒童安全是我們關注的空間核心」,創造一個兒童空間, 毋庸置疑安全是需要考慮的 最重要的設計原則之一。不僅在色塊上進行硬空間與軟空間的劃分,每一個直角部位都設計了弧形軟處理,對應小朋友的使用尺寸數據也融入在設計當中。


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在色彩的應用上,忱意設計大面積用白色灰色和杏仁色打底,針對不同年齡段的大中小教室分別用紫色,綠色,粉色來區分,同時以流動的弧線,劃分各個功能分區。


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一樓以接待區,家長等待區,宣講區和閱讀區為主,后面增設一間低齡小教室,以及輔助教職員工的辦公區和私密洽談室,衛生間等輔助功能區。


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原始結構分為2層,規整卻相對狹長,兩頭有采光,中間區域采光較差。將采光相對較好的部分給到開敞空間,讓采光盡可能的透入內部空間。

二樓以大中小教室為主,針對不同年齡段兒童,劃分不同班級,同時在二樓采光最好的部分,忱意設計設置了英語角的功能,做到可開可合的復合性,平常作為孩子們交流英語,閱讀,玩耍,交朋友的地方,在必要時也可以作為一間教室使用。


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兒童空間設計是種潛移默化的改變,這個步驟可能是蝸牛速度,但一定是慢慢的影響著周邊教育環境,總有一天會有茁壯成長的。對此,在設計解決視覺處理的同時,使復合功能空間模塊可以根據使用時間、節日主題、策劃活動,進行重新搭配調整。


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互動空間其 “功能” 尤為重要,在一二樓的宣講區和英語角,均設置了復合功能空間,首先這里可以滿足小朋友們的情境再現,將語境空間轉譯配合圖形幾何,將新型的寓教于樂概念融入其中,滿足孩子們交流使用的同時,讓孩子們沉浸其中。 一樓宣講區是空間的核心,也是整個空間的中心交匯區,采用階梯式設計,創造層次感,適合舉辦各式英語活動。


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“融合”才是這個空間未來的主要方向。將所有的場景、服務等都圍繞這個需求來設置,整體的效果滿足孩子們對英語學習氛圍的核心訴求。讓這個地方屬于可以啟發創造力的,可以讓兒童、家長、老師共同參與和在真實世界中互動的地方。


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忱意設計希望打造不僅是物理空間,更是一個陪伴孩子們成長的場所,培養好的英語習慣,開發智力,結交好朋友等等綜合空間。


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內部空間打破傳統的圍合空間形式,增加內外的聯系,增強孩子與老師間的互動體驗。利用特定的墻面圓窗既可以將采光引入教室,同時也讓老師與孩子們產生視覺上的趣味性對話。以孩子為主題的空間,無論是大是小都應該專為激發孩子想象力和培養獨立性而設計,讓小朋友們擁有一個可以自由表達自我的空間,增強孩子們的自信心。童教育空間設計,通過符合當下與未來的教育方向,揀選出真正適合兒童的設計語言,將設計隱藏在教育背后,成為支撐教育的背景。愿每一顆小樹苗在這里茁壯成長,愿我們的設計,能夠創造孩子們的夢想世界。


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項目類型:速跑英語教育機構·?

項目地點:河南,洛陽·?

建筑面積:300㎡·?

設計時間:2020-11-19·?

竣工時間:2021-05-20·?

設計機構:忱意空間設計研究室·?

主創設計:陳程意 沈笑婕·?

攝 影:REMEX-潘翔

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© 作品版權由河豚設計師解釋,發布于扮家家室內設計網,不限制作品用途,轉載需注明原創作者及出處。
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